Innehåll

• Steg
• Metod 1 av 5: Akademisk tredjepersonsskrivning
• Metod 2 av 5: Den allvetande författarens perspektiv
• Metod 3 av 5: Begränsad tredje person berättelse (ett tecken)
• Metod 4 av 5: Begränsad tredje persons berättelse (flera brännviktstecken)
• Metod 5 av 5: Objektiv tredjepersons berättande

Att skriva i tredje person är enkelt med lite övning. Dess användning i akademiska, det vill säga pedagogiska eller vetenskapliga texter innebär att man som regel överger pronomen "jag" eller "du" för att uppnå en mer objektiv och formell stil. Inom skönlitteratur kan en tredje person ha formen av flera synpunkter-en allvetande författares synvinkel, en begränsad tredjepersonsberättelse (en eller flera brännpunkter) eller en objektiv tredjepersonsberättelse. Välj själv vilken av dem du ska leda din historia med.

Steg

Metod 1 av 5: Akademisk tredjepersonsskrivning

1. 1 Använd en tredje part för akademiskt skrivande. När du beskriver forskningsresultat och vetenskapliga bevis, skriv till en tredje part. Detta kommer att göra din text mer objektiv. För akademiska eller professionella ändamål är denna objektivitet viktig så att det du skriver verkar vara opartiskt och därför mer trovärdigt.
   • Den tredje parten låter dig fokusera på fakta och bevis snarare än personliga åsikter.
2. 2 Använd korrekta pronomen. I den tredje personen sägs människor vara "utifrån". Använd substantiv, substantiv eller tredje person pronomen.
   • Tredjepersons pronomen inkluderar: han, hon, det, de och deras former i alla fall - honom, henne, dem, honom, henne, dem, dem och så vidare.
   • Människors namn är också lämpliga för tredjepersonsberättelse.
   • Exempel: "Orlov tror något annat. Enligt hans forskning, tidigare uttalanden om detta ämne är felaktiga. "
3. 3 Undvik pronomen från första person. Den första personen antar författarens personliga synvinkel, vilket innebär att en sådan presentation ser subjektiv ut och bygger på åsikter, och inte på fakta. I en akademisk uppsats bör den första personen undvikas (om inte uppdraget ger något annat - säg, ange din åsikt eller resultat din arbete).
   • Första personers pronomen inkluderar: jag, vi, deras former i alla fall - jag, jag, oss, oss, besittande pronomen - mina (mina, mina), våra (våra, våra).
   • Problemet med den första personen är att det ger vetenskapligt tal en personlig och subjektiv karaktär. Med andra ord blir det svårt att övertyga läsaren om att åsikterna och idéerna presenteras opartiskt och inte påverkas av författarens personliga känslor och åsikter. När människor använder den första personen i akademiskt skrivande skriver de ofta "jag tror", "jag tror" eller "enligt min åsikt".
   • Fel: ”Även om Orlov hävdar detta, I Jag tror att hans argument är felaktiga. "
   • Det stämmer: "Även om Orlov hävdar detta är andra oense med honom."
4. 4 Undvik pronomen i andra person. Genom dem talar du direkt till läsaren, som om du känner honom personligen, och din skrivstil blir för bekant. Den andra personen ska aldrig användas i akademiskt skrivande.
   • Andra personers pronomen: du, du, deras former i alla fall - du, du, du, du, du, du, besittande pronomen - dina (dina, dina), dina (dina, dina).
   • Den andra personens huvudproblem är att han ofta har en anklagande intonation. Därav risken att lägga onödigt ansvar på axlarna för den person som just nu läser ditt arbete.
   • Felaktigt: "Om du fortfarande håller med dessa dagar får du inte veta fakta."
   • Rätt: "Den som fortfarande håller med dessa dagar får inte veta fakta."
5. 5 Tala om ämnet i allmänna termer. Ibland behöver författaren hänvisa till ämnet utan att namnge honom specifikt. Med andra ord måste han nämna en person i allmänhet, och inte någon redan känd person. I det här fallet finns det oftast en frestelse att skriva "du". Men i det här fallet är det lämpligt att använda ett generaliserat substantiv eller ett pronomen - obestämd, bestämmande eller negativ.
   • Allmänna substantiv som ofta används i vetenskapligt skrivande i tredje person inkluderar: författare, läsare, student, lärare, person, man, kvinna, barn, människor, forskare, forskare, experter, representanter.
   • Exempel: ”Trots många invändningar, forskare fortsätter att försvara sin position. "
   • Pronomen som kan användas för samma ändamål inkluderar: några, några, några (obestämd); allt, alla, alla (attributiva); ingen (negativ).
   • Felaktigt: "Du kan hålla med utan att veta fakta."
   • Rätt: "Någon kan komma överens utan att veta fakta. "
6. 6 Undvik den överflödiga "han eller hon" -konstruktionen. Ibland skriver moderna författare "han eller hon" istället för "han", även om ämnet ursprungligen nämns i det manliga könet.
   • Denna användning av pronomen dikteras av politisk korrekthet och är normen, till exempel på engelska, men på ryska gör det vanligtvis bara frasen överflödig. Efter substantivet "vetenskapsman", "läkare", "barn", "man", kan och bör du skriva "han".
   • Felaktigt: ”Vittnet ville avge anonymt vittnesbörd. Han eller hon var rädd för att bli skadad om hans eller hennes namnet kommer att bli känt. "
   • Rätt: ”Vittnet ville avge anonymt vittnesbörd. han han var rädd för att lida om hans namn blev känt. "

Metod 2 av 5: Den allvetande författarens perspektiv

1. 1 Flytta fokus från ett tecken till ett annat. När du skriver en fiktiv text ur en allvetande författares perspektiv hoppar berättelsen från en karaktär till en annan, snarare än att följa tankarna, handlingarna och orden hos en karaktär. Författaren vet allt om var och en av dem och om världen där de lever. Han bestämmer själv vilka tankar, känslor eller handlingar han ska avslöja för läsaren och vilka han ska gömma för honom.
   • Låt oss säga att det finns fyra huvudpersoner i ett verk: William, Bob, Erica och Samantha. Vid olika punkter i berättelsen bör författaren skildra handlingarna och tankarna för var och en av dem, och han kan göra detta inom ett kapitel eller stycke.
   • Exempel: ”William trodde att Erica ljög, men han ville tro att hon hade en bra anledning. Samantha var också säker på att Erica ljög, förutom att hon plågades av svartsjuka, eftersom Tony vågade tänka bra på en annan tjej. "
   • Författare till allvetande berättelser bör undvika språng och gränser - ändra inte en karaktärs perspektiv inom ett enda kapitel. Detta bryter inte mot genrens kanoner, utan är ett tecken på berättande löshet.
2. 2 Avslöja all information du vill ha. Ur en allvetande författares synvinkel är historien inte begränsad till en karaktärs upplevelser och inre värld. Tillsammans med tankar och känslor kan författaren avslöja för läsaren karaktärernas förflutna eller framtid direkt under historiens gång. Dessutom kan han uttrycka sin egen åsikt, utvärdera händelser ur moralens synvinkel, beskriva städer, natur eller djur separat från scener med deltagande av karaktärer.
   • På ett sätt är en författare som skriver från denna synvinkel något som en "gud" i sitt arbete. En författare kan när som helst observera alla karaktärers handlingar, och till skillnad från en mänsklig observatör ser han inte bara yttre manifestationer utan kan också titta in i den inre världen.
   • Vet när du ska dölja information för läsaren.Även om författaren kan berätta om vad han vill, kan stycket dra nytta av lite underdrift, när vissa saker avslöjas gradvis. Till exempel, om en av karaktärerna är innesluten i en aura av mystik, skulle det vara klokt att hålla läsaren borta från sina känslor tills hans sanna motiv avslöjas.
3. 3 Undvik att använda pronomen för första och andra person. Den första personens pronomen - "jag", "vi" och deras former - kan bara visas i dialoger. Detsamma gäller den andra personen - "du" och "du".
   • Använd inte första och andra person i den berättande och beskrivande delen av texten.
   • Det stämmer: ”Bob sa till Erica,” Jag tycker att det här är ganska läskigt. Vad tror du?""
   • Felaktig: ”Jag tyckte att det var ganska läskigt, och Erica och Bob höll med. Och vad tycker du?"

Metod 3 av 5: Begränsad tredje person berättelse (ett tecken)

1. 1 Välj en karaktär från vars synvinkel du kommer att leda historien. Med begränsad berättelse från tredje person har författaren full tillgång till handlingar, tankar, känslor och åsikter hos en enda karaktär. Han kan skriva direkt från positionen i tankarna och reaktionerna hos denna karaktär, eller gå åt sidan för en mer objektiv historia.
   • Tankarna och känslorna hos resten av karaktärerna förblir okända för berättaren i hela texten. Efter att ha valt en begränsad berättelse kan han inte längre fritt växla mellan olika karaktärer.
   • När berättelsen är i första person, fungerar berättaren som huvudpersonen, medan i tredje person är allt exakt motsatsen - här går författaren bort från det han skriver. I det här fallet kan berättaren avslöja några detaljer som han inte skulle ha avslöjat om historien var i den första personen.
2. 2 Beskriv karaktärernas handlingar och tankar "utifrån". Även om författaren fokuserar på en karaktär, måste han betrakta den separat från sig själv: berättarens och hjältens personligheter smälter inte samman! Även om författaren obevekligt följer sina tankar, känslor och inre monologer måste historien berättas från tredje person.
   • Med andra ord kan den första personens pronomen ("jag", "jag", "mitt", "vi", "vårt" och så vidare) endast användas i dialoger. Berättaren ser huvudpersonens tankar och känslor, men hjälten blir inte till berättaren.
   • Det stämmer: "Tiffany kändes hemskt efter att ha bråkat med sin pojkvän."
   • Det stämmer: "Tiffany tänkte:" Jag känner mig hemsk efter vår kamp med honom. "
   • Felaktigt: "Jag kände mig hemsk efter kampen med min pojkvän."
3. 3 Visa handlingar och ord från andra karaktärer, inte deras tankar och känslor. Författaren känner bara till huvudpersonens tankar och känslor, från vars position historien berättas. Han kan dock beskriva andra karaktärer som hjälten ser dem. Berättaren kan göra vad hans karaktär kan; han kan bara inte veta vad som händer i huvudet på andra aktörer.
   • Författaren kan göra gissningar eller antaganden om tankar hos andra karaktärer, men bara från huvudpersonens synvinkel.
   • Det stämmer: "Tiffany kändes hemskt, men när hon såg uttrycket i Karls ansikte visste hon att han inte var bättre - eller ännu värre."
   • Felaktigt: ”Tiffany kändes hemskt. Men hon visste inte att Karl var ännu värre. "
4. 4 Avslöja inte information som hjälten inte har. Även om berättaren kan gå tillbaka och beskriva scenen eller andra karaktärer, ska han inte prata om något som hjälten inte ser eller känner till. Hoppa inte från en karaktär till en annan inom samma scen. Andra karaktärers handlingar kan bara bli kända om de äger rum i närvaro av hjälten (eller han lär sig om dem av någon annan).
   • Rätt: "Från fönstret såg Tiffany Karl gå fram till huset och ringde på dörren."
   • Felaktigt: "Så snart Tiffany lämnade rummet andades Karl ut."

Metod 4 av 5: Begränsad tredje persons berättelse (flera brännviktstecken)

1. 1 Byt från ett tecken till ett annat. Begränsad berättelse ur flera karaktärers perspektiv, kallad fokal, innebär att författaren berättar historien ur flera karaktärers perspektiv i tur och ordning. Använd visionen och tankarna för var och en av dem för att avslöja viktig information och hjälpa historien att utvecklas.
   • Begränsa antalet fokuspunkter. Du ska inte skriva från många aktörers perspektiv, för att inte förvirra läsaren och överbelasta arbetet. Varje brännkaraktärs unika vision bör spela en roll i berättandet. Fråga dig själv hur var och en bidrar till berättelsen.
   • Till exempel, i en romantisk historia med två huvudpersoner - Kevin och Felicia - kan författaren ge läsaren en möjlighet att förstå vad som händer i dem båda och beskriva händelser omväxlande ur två synvinklar.
   • En karaktär kan få mer uppmärksamhet än en annan, men varje brännkaraktär måste få sin del någon gång i historien.
2. 2 Koncentrera dig på tankarna och visionen hos en karaktär i taget. Även om verket som helhet använder tekniken för multipelsyn, bör författaren vid varje ögonblick titta på vad som händer genom ögonen på endast en hjälte.
   • Flera synpunkter bör inte kollidera i ett avsnitt. När beskrivningen slutar från en karaktärs perspektiv kan en annan komma in, men deras perspektiv bör inte blandas inom samma scen eller kapitel.
   • Felaktigt: ”Kevin var kär i Felicia från första gången de träffades. Felicia å andra sidan litade inte helt på Kevin. "
3. 3 Försök att göra smidiga övergångar. Även om författaren kan byta från en karaktär till en annan och tillbaka, bör du inte göra det godtyckligt, annars blir historien förvirrande.
   • I en roman är en bra tid att byta från karaktär till karaktär början på ett nytt kapitel eller en scen i ett kapitel.
   • I början av en scen eller ett kapitel, helst i den första meningen, bör författaren ange ur vars synvinkel han ska leda historien, annars måste läsaren gissa.
   • Det stämmer: "Felicia ville verkligen inte erkänna det, men rosorna som Kevin lämnade utanför dörren var en trevlig överraskning."
   • Felaktigt: "Rosorna kvar på tröskeln visade sig vara en trevlig överraskning."
4. 4 Skill ut vem som vet vad. Läsaren får information som är känd för olika karaktärer, men varje tecken har tillgång till olika uppgifter. Enkelt uttryckt kanske vissa hjältar inte vet vad den andra gör.
   • Till exempel, om Kevin pratade om Felicias känslor för honom med sin bästa vän, har Felicia själv inget sätt att veta vad de pratade om, om hon inte var närvarande under samtalet, eller om Kevin eller en vän berättade om honom.

Metod 5 av 5: Objektiv tredjepersons berättande

1. 1 Beskriv olika karaktärers handlingar. Författaren, som leder en objektiv tredjepersonsberättelse, kan beskriva orden och handlingarna hos alla karaktärer i berättelsen när som helst och var som helst.
   • Här behöver författaren inte fokusera på en enda huvudperson. Han kan växla mellan olika karaktärer under historien så ofta han behöver.
   • Den första personen ("jag") och den andra personen ("du") bör dock undvikas. Deras plats är bara i dialoger.
2. 2 Försök inte komma in i karaktärens tankar. Till skillnad från den allvetande författarens synvinkel, där berättaren har tillgång till allas tankar, kan han med en objektiv berättelse inte titta in i någons huvud.
   • Föreställ dig att du är ett osynligt vittne som ser karaktärernas handlingar och dialoger. Du är inte allvetande, så du känner inte till deras känslor och motiv. Du kan bara beskriva deras handlingar utifrån.
   • Rätt: "Efter lektionen lämnade Graham bråttom klassen och rusade till sitt rum."
   • Felaktigt: Graham sprang ut ur klassrummet och rusade till sitt rum. Föreläsningen gjorde honom så upprörd att han kände sig redo att slå på den första som kom. "
3. 3 Visa, berätta inte. Även om författaren i objektiv tredjepersonsberättande inte kan berätta om karaktärernas tankar och inre värld, kan han ändå göra observationer som tyder på vad hjälten tänkte eller upplevde. Beskriv vad som händer. Berätta till exempel inte för läsaren att karaktären var arg, utan beskriv hans gester, ansiktsuttryck, röstton, så att läsaren hade sett denna ilska.
   • Det stämmer: "När det inte fanns någon kvar, brast Isabella ut i tårar."
   • Felaktigt: "Isabella var för stolt för att gråta i närvaro av andra, men hon kände att hennes hjärta var trasigt och bröt därför ut i tårar så snart hon lämnades ensam."
4. 4 Lägg inte in dina egna slutsatser i berättelsen. I objektiv tredjepersons berättande fungerar författaren som en reporter, inte som en kommentator.
   • Låt läsaren dra sina egna slutsatser. Beskriv karaktärernas handlingar, men analysera dem inte eller förklara vad de betyder eller hur de ska bedömas.
   • Det stämmer: "Innan hon satte sig tittade Yolanda över axeln tre gånger."
   • Felaktigt: Det kan låta konstigt, men Yolanda tittade över axeln tre gånger innan hon satte sig. En sådan obsessiv vana var ett tecken på paranoidt tänkande. "