Innehåll

• Att gå
• Del 1 av 3: Innan du skriver och läser aktivt
• Del 2 av 3: Utveckla din uppsats
• Del 3 av 3: Skriva den slutliga designen
• Tips

För att skriva en bedömningsrapport måste författaren analysera texten och sedan ge relaterade kommentarer. Detta är ett populärt akademiskt uppdrag eftersom det kräver bra tänkande, forskningsförmåga och skrivförmåga. Följande tips hjälper dig att lära dig att skriva en bedömningsrapport.

Att gå

Del 1 av 3: Innan du skriver och läser aktivt

1. Förstå syftet med bedömningsrapporten. Bedömningsrapporter tillhandahålls så att du efter att ha läst en text kommer att tänka noga över vad du tycker om texten. När du skriver en bedömningsrapport bör du utvärdera styrkor och svagheter i den relevanta texten. Dessutom måste du kontrollera om texten är målmedvetet skriven. En bedömningsrapport är inte en rapport där du bara uttrycker din åsikt. Dessa rapporter kräver god läsförmåga så att den djupare innebörden av texten kan upptäckas. Du måste svara på tydliga idéer och du måste träna, utvärdera och analysera avsikten och huvudelementen. I de flesta fall skriver du bedömningsrapporter från jag-personen.
   • När du svarar på en text delar du inte bara dina egna idéer och övergripande begrepp, utan hänvisar också till en viss del av texten i fråga som bevis. Om du blir tillfrågad om du håller med om eller inte håller med om något, måste du tillhandahålla bevis för varför du håller med eller inte håller med.
   • Om du svarar på flera texter måste du analysera förhållandet mellan dessa texter. Om du svarar på en text bör du antagligen relatera texten till övergripande begrepp och teman som behandlas i klassen.
   • Samma uppgift kan behöva utföras för filmer, föreläsningar, studieturer eller diskussioner som har ägt rum i klassen.
   • En bedömningsrapport är inte en sammanfattning av relevant text. Dessutom kommer inga uttalanden att göras som "Jag gillar den här boken eftersom den var intressant". Detta är helt enkelt mycket vagt och i princip meningslöst resonemang. ref> http://utminers.utep.edu/omwilliamson/engl0310link/readerresponse.htm/ref>
2. Ta reda på exakt vad uppdraget kräver av dig. Ta reda på vad din lärare eller professor faktiskt vill ha av dig innan du börjar rapporten. Vissa lärare vill att du ska fokusera på att analysera eller utvärdera en text. Andra lärare vill ha ett personligt svar. Se till att du förstår vilken typ av bedömning som du frågar.
   • Om du är osäker, fråga läraren vad han eller hon förväntar sig exakt av uppgiften.
   • Du kan bli ombedd att svara på en text i förhållande till en annan text. I det här fallet måste du få citat från båda texterna.
   • Du kan bli ombedd att svara på en text i förhållande till ämnen som behandlas i klassen. Till exempel, om den lärobok som ska användas handlar om könsroller, bör ditt svar baseras på det material som omfattas av den här boken.
   • Du kan bli ombedd att svara på texten personligen. Detta händer inte ofta, men då och då vill läraren bara veta om du har läst texten och om du har funderat noga på den. I det här fallet bör du fokusera på dina åsikter om boken.
3. Läs texten omedelbart efter att du har angett kommandot. Att läsa, ge din åsikt och skicka in rapporten är inte tillräckligt för att lyckas med en utvärderingsrapport. En bedömningsrapport sammanställer texterna, vilket innebär att du sammanför informationen du läser så att du kan analysera och utvärdera den. Du måste ge dig själv tid att läsa, men ännu viktigare, att bearbeta den information som du läser så att du kan sätta ihop idéerna.
   • Ett av de största misstagen eleverna gör är att skjuta upp läsning och betyg tills det allra sista. En recension är ett tankeväckande övervägande efter att du har läst det flera gånger.
   • Det kan vara mycket användbart att läsa om texten flera gånger. Första gången du läser den för att bekanta dig med innehållet, läser du den igen med syftet med uppgiften och eventuella bedömningar du kan tänka på.
4. Skriv ner de första tankarna som kommer att tänka på. När du har läst det första gången, skriv ner dina första bedömningar. Gör detta också för föreläsningar som följer.
   • När du är klar med läsningen, försök att slutföra några av följande meningar: "Jag tror ..., jag ser att ..., jag känner mig som ..., Det ser ut som ...", eller "Enligt min mening ... "
5. Anteckna texten när du läser den. Anteckna igen när du läser igenom texten.Anteckningar i marginalen gör det enkelt att hitta citat, skisser, karaktärsutveckling eller reaktioner på texten. Om du inte kan kommentera hela texten blir det mycket svårare att skriva en sammanhängande bedömningsrapport.
6. Fråga dig själv medan du läser. Ställ dig själv frågor när du läser texten. Det är här utvärderingen och bedömningen av ämnet börjar. Några frågor att tänka på är:
   • Vilka frågor behandlar författaren?
   • Vad är författarens förutsättning?
   • Vilka antaganden gör författaren och hur stöds dessa antaganden?
   • Vad är styrkor och svagheter? Finns det några problem med argumentet?
   • Hur relaterar texterna sig? (om flera texter)
   • Hur överensstämmer dessa idéer med eller avviker från de övergripande idéerna i klassen / avdelningen / etc?

Del 2 av 3: Utveckla din uppsats

1. Skriv fritt. Skriv ner din bedömning och utvärderingar av författarens idéer. Stavning, grammatik, meningsstruktur och liknande ignoreras - du gör det enbart för dig själv, precis som att anteckna. Försök att formulera vad du tycker att författaren försöker uppnå och vad du tycker om detta. Försök sedan argumentera för denna åsikt. Gratis skrivning är ett praktiskt sätt att få dina idéer på papper och komma förbi alla författarblock.
   • När du är klar läser du tillbaka det du just skrev. Identifiera dina starkaste och mest övertygande bedömningar. Tilldela prioriteringar till varje skapad punkt.
2. Bestäm din position. Granskningsrapporter bör vara kritiska och innehålla utvärdering av texten. Om så inte är fallet har du bara sammanfattat det du har läst. När du har skrivit fritt bestämmer du din position. Ställ dig själv ständigt samma frågor medan du gör en sammanhängande bedömning.
   • Fråga dig själv varför författaren skrev den här artikeln eller berättelsen. Varför strukturerade han det just så? Hur relaterar detta sig till omvärlden?
3. Bestäm ett uttalande. Nu när du har skrivit fritt och utvecklat en position kan du komma med argument. Vad har du att säga om det just lästa materialet? Ange varför din position faktiskt är en bra position. Detta är kärnan i din utvärderingsrapport. Använd alla dina poäng, åsikter och observationer för att stödja ditt antagande. Detta tillsammans är din avhandling.
   • Ditt uttalande kommer att bestå av ett uttalande som förklarar vad du kommer att analysera, kritisera eller försöka bevisa. På så sätt kommer din bedömningsrapport att förbli fokuserad.
4. Organisera din rapport. Din rapport måste överensstämma med en uppsats standardformat. Det börjar med en introduktion följt av mittavsnittet som består av stycken. Du avslutar sedan med en slutsats. Varje stycke i mittavsnittet ska stödja din avhandling direkt. Dessutom måste varje stycke i mittavsnittet fokusera på en annan del av texten i fråga. Dela upp dina bedömningar i ämnen så att du sedan kan dela upp dem i stycken.
   • Om du till exempel bedömer ett visst tema från en bok kan du dela upp styckena efter hur inställningen, motparten och bilderna kommunicerar teman med eller utan framgång.
5. Samla offert. När du har strukturerat dina idéer genom stycken måste du hitta citat som stöder dina poäng. Du måste stödja dina antaganden med bevis från texten. För citat som kan stödja din avhandling, gå tillbaka till dina anteckningar.
   • Utforma stycken som introducerar, analyserar och kritiserar citat.
6. Strukturera dina stycken. Dina stycken bör alltid börja med en rubrik som speglar ämnet. Därefter måste du bestämma hur du ska strukturera styckena. Du kan börja med något som författaren har sagt, som du sedan svarar på. Du kan också börja med något som författaren har sagt, följt av din åsikt som strider mot detta. I allmänhet börjar du med det första som författaren sa, som du svarar på.
   • Tänk till exempel på ett bra sätt att strukturera dina stycken: detalj ◊ exempel / citat ◊ kommentar / utvärdering ◊ upprepa ...

Del 3 av 3: Skriva den slutliga designen

1. Skriv din introduktion. Se till att det inledande stycket innehåller titeln och författaren till den relevanta texten och fokus för din rapport. Du kan också ange år och plats för publicering, om relevant. Slutligen är det verkligen inte fel att nämna ämnet för texten i fråga och författarens syfte.
   • Den sista meningen i din introduktion kommer alltid att vara din avhandling.
2. Läs igenom styckena i mittavsnittet för att se till att den inställning du intar kommer väl till läsaren. Även om de flesta granskningsrapporter inte specifikt ber om din personliga åsikt, måste du fortfarande analysera, kritisera och analysera texten, snarare än att begränsa dig till fakta.
   • Leta efter punkter där du egentligen bara upprepar vad som sägs i texten i fråga, snarare än att kritisera eller utvärdera. Förbättra dessa poäng!
3. Förklara konsekvenserna av texten i fråga för klassen, författaren, publiken eller för dig själv. Ett bra sätt att analysera och utvärdera texten är att relatera den till andra idéer som diskuteras i klassen. Hur motsvarar den här texten eller skiljer den sig från andra texter, författare, teman eller tidsperioder?
   • Om du har blivit ombedd att ge en förklaring till din personliga åsikt kan slutsatsen vara den lämpligaste platsen att infoga den. Vissa lärare kan låta dig sätta din personliga åsikt i mitten. Se till att du vet vad din lärare vill ha.
4. Redigera för att förbättra tydligheten och längden. Eftersom granskningsrapporter normalt är ganska korta bör du undvika att göra dem för långa. Vanligtvis består rapporten av 500 till 2500 ord. Se till att du läser uppgiftsbeskrivningen noggrant så att du följer alla anvisningar.
   • Läs din rapport för tydlighetens skull. Är dina meningar skrivna tydligt? Har du stöttat och helt argumenterat för dina poäng? Finns det några bitar som kan vara förvirrande för läsaren?
5. Kontrollera dokumentet för grammatik och stavfel. Leta efter felaktigt sammanfogade meningar, fel verbspänningar och skiljetecken. Kontrollera även om det är stavat.
6. Fråga dig själv om du har följt ordern. Läs uppdragsriktlinjerna noggrant. Se till att du har följt din lärares anvisningar. När du har gjort allt detta är din rapport redo att skickas in.

Tips

• Leta efter saker som författaren ignorerar eller motargument när du ger författaren ett svagt argument.
• Vänta inte för länge med att skriva rapporten efter att du har läst texten i fråga. På så sätt undviker du att glömma viktiga detaljer.
• Denna rapport är inte en självbiografi. Det handlar inte om hur du mår och hur du var i samma situation, eller hur detta relaterar till ditt liv.