Innehåll

• Att gå
• Del 1 av 3: Börja tidigt
• Del 2 av 3: Undervisning i grunderna
• Del 3 av 3: Gör det svårare
• Tips

Att lära ett barn att läsa är en pedagogisk process som är mycket tillfredsställande för både förälder och barn. Oavsett om du hemundervisar ditt barn eller bara vill ge honom / henne ett försprång kan du lära ditt barn att läsa hemma. Med rätt verktyg och tekniker kommer ditt barn att kunna läsa mycket snabbt.

Att gå

Del 1 av 3: Börja tidigt

1. Läs regelbundet för ditt barn. Som med så många saker är det svårt att bli bra på något om du aldrig har varit i kontakt med det. För att få ditt barn intresserad av att läsa bör du läsa för honom / henne regelbundet. Om du kan, börja med det när han / hon bara är en bebis och fortsätt det under hela skolan. Läs böcker som han / hon själv kan läsa om han / hon visste hur man gör det; det kan vara 3-4 tunna böcker per dag i ung ålder.
   • Om ditt barn går i grundskolan, försök läsa böcker som ligger strax över hans / hennes nivå, men som har en intressant och spännande historia som hjälper dig att väcka läsintresse.
   • Leta efter böcker som stimulerar andra sinnen förutom att läsa så att du interagerar med ditt barn när du berättar historien. Titta till exempel på böcker med ljud, lukt eller var du kan känna något.
2. Ställ interaktiva frågor. Redan innan ditt barn lär sig läsa kan de redan utveckla läsförståelsen. När du läser högt ställer du frågor om karaktärerna i berättelsen och berättelserna. Med ett barn kan du ställa frågor som "Ser du hunden?" Vad heter hunden? ". Frågorna kan bli mer komplexa när läsnivån ökar.
   • Hjälp barn att lära sig att tänka kritiskt genom att ställa öppna frågor. Detta kanske inte är önskvärt om ditt barn ännu inte är fyra eller fem år gammalt.
3. Se till att böckerna är lätta att komma åt. Det är ingen mening om du lägger bort böcker på platser där barn inte lätt kan nå dem. Placera böckerna ned till marken på platser där det är tillåtet att leka, så att ditt barn associerar böcker med lek.
   • Ditt barn kommer ofta att röra och läsa böckerna, så välj böcker som du kan rengöra sidorna med och som du inte är känslomässigt knuten till. Pop-up-böcker är ofta inte så användbara för små barn.
   • En fin bokhylla kan vara det bästa alternativet för dig, men tills ditt barn är i skolan kan du bättre fokusera på användarvänlighet.
   • Skapa ett läsområde bredvid bokhyllan. Lägg bönsäckar, kuddar eller bekväma stolar i närheten för att sitta medan du läser. Överst på bokhyllan kan det finnas koppar och snacks för läsning.
4. Föregå med gott exempel. Visa ditt barn att läsa är roligt och intressant. Läs minst tio minuter om dagen när ditt barn är i närheten, så att han / hon ser att du kan njuta av att läsa. Även om du inte är så ofta läsare är det bra att hitta något att läsa - en tidning, tidning eller kokbok räknas också. Snart vill ditt barn också läsa, helt enkelt för att du är ett exempel.
   • Involvera ditt barn i din läsningstid. Om du läser något som passar barn, berätta vad du läser. Peka på ord på sidan så att ditt barn kommer att skapa kopplingar mellan tecknen i boken och ordets ljud.
5. Använd ett bibliotek. Detta kan göras på två sätt: skapa ditt eget minibibliotek genom att samla in många böcker på ditt barns nivå, eller gå till det offentliga biblioteket varje vecka för att få nya böcker. Att ha tillräckligt med böcker i lager (särskilt om ditt barn är lite äldre) gör läsningen mer intressant och ökar ordförrådet avsevärt.
   • Avvisa samtidigt inte en begäran om att läsa om en favoritbok, inte bara för att den redan har lästs tio gånger.
6. Visa att det finns ett samband mellan ord och ljud. Innan du börjar med alfabetet och specifika ljud bör ditt barn känna igen att karaktärerna i boken är relaterade till ord som du kan uttala. Peka på varje ord du läser när du säger det. Detta hjälper ditt barn att se att mönstren för ord och meningar relaterar till de ord du talar, när det gäller längd och ljud.
7. Använd inte flash-kort. Det finns speciella flashkort med bilder som lär barn att läsa. Det verkar dock som att barn sedan länkar tidigare ritade linjer (ordet) till en ritning. Undvik att använda dessa kort och byt ut dem mot andra flashkort eller tekniker som beskrivs nedan.

Del 2 av 3: Undervisning i grunderna

1. Lär ditt barn alfabetet. När ditt barn börjar bli medveten om ord kan du dela upp orden i bokstäver. Även om du kan lära dig alfabetet med den klassiska alfabetlåten är det roligare att vara lite mer kreativ. Lär dig namnen på bokstäverna, men oroa dig inte för ljudet som följer med varje bokstav ännu.
   • Lär dig små bokstäver först. Stora bokstäver utgör en mycket liten del av alla skrivna bokstäver. Så var mer uppmärksam på gemener. Små bokstäver är mycket viktigare när ett barn lär sig läsa.
   • Försök att göra bokstäver av lera, låt ditt barn kasta en bönsäck på ett brev på golvet eller fisk stora bokstäver från badkaret. Dessa är alla interaktiva spel som stimulerar utveckling på flera nivåer.
2. Utveckla fonetisk medvetenhet. Ett av de viktigaste stegen för att lära sig läsa är att associera ett talat ljud med en bokstavs- eller bokstavskombination. Denna process är känd som fonetisk medvetenhet. Det finns cirka 40 ljud på standard holländska, och varje ljud måste vara länkat till bokstaven eller kombinationen som följer med det. Detta inkluderar det långa och korta ljud som varje bokstav kan representera och vissa bokstavskombinationer som "ch", "ch" och "oe".
   • Fokusera på en bokstav / bokstavskombination åt gången. Undvik förvirring och lägg en bra grund genom att tyst behandla alla ljud.
   • Ge exempel på verkliga livet med varje ljud; säg till exempel att bokstaven "A" låter som "a" av äpple. Du kan göra gissningsspel av detta, till exempel genom att nämna ett enkelt ord som äpple och sedan fråga vilket bokstav barnet hör först.
   • Använd samma typ av spel som när du undervisar i alfabetet, och stimulera även kritiskt tänkande om ljud / bokstavslänken måste bestämmas. Titta ovan för förslag, men ersätt det med ljud.
   • Det är lättare att utveckla fonetisk medvetenhet när orden bryts ner i minsta möjliga bitar. Du kan göra detta genom att dela upp ord i bitar (ett slag på varje stavelse) eller genom att dela ord i separata ljud.
3. Lär ditt barn rim. Genom att rima utvecklar du fonetisk medvetenhet, barn lär sig att känna igen bokstäver och du ökar ordförrådet. Läs rim för ditt barn och gör listor över lättlästa rimord som kip-sees-lip-hip. Ditt barn kommer då att se mönster och märker att vissa bokstavskombinationer representerar ett visst ljud, i det här fallet "i-p".
4. Lär ditt barn läsa genom att bygga ord från små bitar. Tidigare lärde sig barn läsa genom att känna igen ett ord efter dess längd, de första och sista bokstäverna och det totala ljudet. Numera är det känt att barn lär sig läsa mycket snabbare om man gör det tvärtom: genom att dela upp varje ord i minsta möjliga delar och sätta ihop dem igen till ett helt ord. Hjälp ditt barn att lära sig läsa genom att stava varje bokstav individuellt utan att titta på hela ordet först.
   • Starta inte denna metod ännu om ditt barn ännu inte har tillräcklig fonetisk medvetenhet. Om han / hon ännu inte enkelt kan länka ljuden till bokstäverna måste detta övas innan du fortsätter med ord.
5. Låt ditt barn träna på att dechiffrera. Dechiffrering - även kallad stavning - är när ett barn reciterar ljudet av varje enskild bokstav i ett ord, snarare än ordet i sin helhet. Läsning kan delas upp i två delar: dechiffrera och sedan veta vad det betyder. Förvänta dig inte att ditt barn omedelbart dechiffrerar och förstår ordet; först fokusera på att dechiffrera och tala högt.
   • Använd inte hela berättelser eller böcker än; låt ditt barn läsa ord från en lista eller en novell (fokuserar inte på historien). Du kan också använda rim för detta.
   • Att dechiffrera högt gör det lättare för barnet att lära sig hur man uttalar ordet. Låt ordet krossas i bitar om det behövs.
   • Var inte för strikt i hur barnet uttalar ordet. Dialekt eller dåliga auditiva färdigheter kan göra det svårt att uttala ord korrekt. Acceptera det när ditt barn försöker hårt. Inse att inlärning av ljud bara är ett mellansteg i inlärningsprocessen, det är inte målet.
6. Oroa dig inte för grammatik ännu. Småbarn, förskolebarn och första klassare är fortfarande mycket konkreta i sitt sätt att tänka och kan ännu inte förstå komplexa abstrakta begrepp. Vid fyra års ålder har barnet vanligtvis redan ett bra grepp om grammatik och lär sig gradvis alla grammatikreglerna. Vid den här tiden är allt du behöver fokusera på den mekaniska skickligheten att lära sig läsa, som dechiffrerar nya ord och lagrar dem i minnet för att lära dig att läsa flytande.
7. Bygg ett arkiv med vanliga ord. Vissa ord används ofta på nederländska, men följer inte de fonetiska reglerna. Dessa ord lärs bättre genom att memorera deras form än ljudet. Exempel är "den", "hon", "före", "av" och "fjäder".
   • Visa orden på ett papper. Låt dina barn kopiera ordet och berätta för dem vad ordet är. Be dem sedan berätta vad orden är igen.

Del 3 av 3: Gör det svårare

1. Börja lista hela historier. Chansen är att ditt barn kommer att gå i skolan när han / hon kan läsa och läraren kommer sedan att tillhandahålla läsmaterial. Hjälp ditt barn att läsa alla dessa berättelser genom att först dela upp orden i ljud och sätta ihop dem igen och genom att förklara svåra nya ord. När ordförståelsen ökar kommer ditt barn att förstå berättelserna bättre och bättre.
   • Låt ditt barn titta på bilderna också - det är inte fusk. Bilder och föreningar är mycket användbara delar av att bygga ordförråd.
2. Låt ditt barn berätta historien. När berättelsen har lästs, låt ditt barn berätta vad det handlade om. Försök att få veta det så mycket detaljerat som möjligt, men förvänta dig inte ett omfattande svar. Ett enkelt och roligt sätt att stimulera detta är med hjälp av dockor som skildrar karaktärerna i berättelsen, så att ditt barn kan berätta om historien med dem.
3. Ställ frågor om historien. Som med högläsning kan du ställa frågor om historien ditt barn just läst. Först kommer det att vara svårt att kritiskt tänka på betydelsen av orden och strukturen i karaktärsutvecklingen eller berättelsen, men efter ett tag kommer ditt barn att utveckla nödvändiga färdigheter för att kunna svara på frågorna.
   • Gör ett frågeformulär som ditt barn kan läsa själv; Att kunna läsa och förstå frågorna är lika viktigt som att kunna svara på frågorna själva.
   • Börja med konkreta frågor, som "Vem var huvudpersonen i berättelsen?", Och inte med abstrakta frågor som "Varför var huvudpersonen så ledsen?".
4. Förutom att läsa, lär ditt barn att skriva omedelbart. Läsning är en nödvändig föregångare till skrivande, men om ditt barn utvecklar läsförmåga är det bra att börja träna direkt. Barn lär sig läsa snabbare om de lär sig att skriva samtidigt. Rörelsen att göra bokstäverna hjälper till att prägla dem, och om ett barn hör ljudet medan de skriver bokstäverna stärker det inlärningen.
   • Du kommer att märka förbättrad läsförmåga när ditt barn lär sig att stava genom att dechiffrera och uttala ord högt. Arbeta lugnt och förvänta dig inte perfekta resultat.
5. Fortsätt läsa för ditt barn. Även nu när ditt barn kan läsa på egen hand, bör du fortsätta att ge en kärlek till läsning genom daglig läsning. Ditt barn kommer att utveckla en ännu starkare fonetisk medvetenhet lättare om de kan se orden när du läser dem än om de kämpar för att göra båda samtidigt.
6. Låt ditt barn läsa för dig. Du kommer att veta bättre hur ditt barn utvecklas om du läser det för dig, och de borde sakta ner eftersom de måste uttala varje ord korrekt. Korrigera inte ditt barn medan du läser, eftersom detta kommer att avbryta hans / hennes flöde av tankar och göra det svårare för honom / henne att förstå vad som läses.
   • Högläsning behöver inte begränsas till berättelser; om det finns ord runt dig kan ditt barn också läsa dem. Trafikskyltar är ett bra exempel på detta, så ditt barn kan öva på att läsa för dig.

Tips

• I motsats till vad som idag hävdas kan barn inte lära sig läsa. De kan känna igen vissa former och länka dem till bilder, men det är inte riktigt läsning. De flesta barn är inte tillräckligt utvecklade för att läsa före sitt tredje eller fjärde år.
• Om ditt barn inte har tålamod att lära sig läsa och föredrar att titta på TV, sätt på bildtexterna och uppmuntra dem att försöka följa dem.
• De flesta barn börjar lära sig läsa när de är fyra (tidigast). Du kan sedan börja med ljudet som tillhör bokstäverna. Du kan också börja med enkla instruktioner.