Innehåll

• Steg
• Metod 1 av 3: Learning Scripts
• Metod 2 av 3: Modelleringsmetod
• Metod 3 av 3: Kommunikationssyfte med Echolalia
• Tips
• Varningar

Echolalia är upprepningen av vissa ord och fraser som hörs i någon annans tal. Ord upprepas antingen direkt efter att de har hörts eller senare.Människor med ekolali upprepar ofta orden "som papegojor". Till exempel om ett barn med ekolali frågas: "Vill du ha juice?", Kan han svara: "Vill du ha juice?" Hos mycket små barn betraktas ekolalia till viss del som en helt normal komponent i språkförvärv. Men barn med autism använder ekolali mycket oftare, och det kan observeras hos dem i tonåren och i vuxen ålder.

Steg

Metod 1 av 3: Learning Scripts

1. 1 Förstå syftet med manus. Barn med autism kan använda skript för att underlätta kommunikationen. Många barn med autism upprepar ord och fraser (echolalia) och vill säga: "Jag hörde vad du sa, och nu tänker jag på svaret."
   • Försök att vara lugn och tålmodig när du pratar med ditt barn. Att acceptera det faktum att ekolalia hjälper barnet att kommunicera, snarare än att irritera människor, kan hjälpa dig att förstå barnets synvinkel.
2. 2 Lär ditt barn "Jag vet inte" -scenariot. Ett barn med autism måste lära sig frasen "Jag vet inte" så att han kan svara på en fråga som han inte vet svaret på. Det finns bevis som tyder på att lärande av ett barn att svara "jag vet inte" på en fråga som han inte vet svaret på, kommer också att lära honom hur man använder frasen på rätt sätt.
   • Prova att ställa några frågor till ditt barn som du vet att de inte vet svaret på. Fråga honom till exempel: "Var är dina vänner?", Och säg genast: "Jag vet inte." Fråga sedan "Namnge huvudstaden i Indien" och svara igen, "jag vet inte." Du kan skriva ner frågorna i förväg och upprepa detta scenario med ditt barn varje gång.
   • Det finns ett annat sätt att lära ett barn scenarioet "Jag vet inte". Detta kommer att kräva två personer. Den ena kommer att ställa frågor och den andra kommer att svara på okända frågor med frasen "Jag vet inte".
3. 3 Ge ditt barn rätt svar. Barn använder echolalia när de inte vet hur de ska svara eller inte hittar rätt ord. Med ett manus kommer de att veta vad de ska säga.
   • Fråga till exempel "Vad heter du?" och ge rätt svar (barnets namn). Upprepa detta tills barnet lär sig rätt manus. Upprepa detta för alla frågor med samma svar. "Vilken färg har vårt hus?" och säg "brun". "Vad heter vår hund" - "Rex". Det är mycket viktigt att du svarar på frågan varje gång och därigenom lär barnet rätt scenario tills han kan hantera det själv.
   • Detta tillvägagångssätt fungerar bara med frågor som har samma svar. Till exempel fungerar inte frågan "Vilken färg har din T-shirt" eftersom barnet bär en annan färg T-shirt varje dag.
4. 4 Lär ditt barn många andra scenarier. Således kommer barnet att kunna svara på de enklaste frågorna framgångsrikt, även om han känner en tillströmning av känslor.
   • Denna gradvisa process hjälper ditt barn att utveckla självförtroende, ordförråd och kommunikationskunskaper.
5. 5 Lär ditt barns scenarier att tillgodose behov. Om ett barn med autism inte kan tala om sina behov kan det vara mycket upprörd och upprörd. Scripting hjälper honom att säga vad han vill, så att du snabbt kan lösa problemet innan han tar slut på tålamodet och börjar skrika och gråta. Exempel på scenarier inkluderar:
   • Jag vill vara tyst.
   • Jag är hungrig.
   • För högt.
   • Snälla sluta.

Metod 2 av 3: Modelleringsmetod

1. 1 Använd exakt de ord du vill höra från barnet. Modellering bör innehålla användning av vissa ord och fraser som barnet kan förstå, komma ihåg och uttala. Detta hjälper honom att formulera vad han vill säga.
   • Exempel: Du vet säkert att ditt barn inte gillar att leka med en viss leksak, men för att lära honom att uttrycka det i ord kan du erbjuda honom leksaken och säga "tack, men nej" eller "jag vill inte till".
   • Ta hand om resultatet när barnet använder rätt fras. Till exempel, om barnet säger: "Snälla, jag vill ha mer" - ge honom mer.
   • Om du upprepar frasen flera gånger och barnet inte reagerar på något sätt, vidta önskad åtgärd.Barnet kommer att börja associera frasen med denna åtgärd. Försök igen senare. Med tiden kommer barnet att börja använda den här frasen.
2. 2 Lämna ett mellanslag i meningen och ange svaret. Om du ska ge ditt barn ett mellanmål eller det är dags för honom att dricka mjölk, säg "Jag vill dricka ____ (peka på mjölk och säg mjölk)." Eller säg, "jag vill ____ (peka på mat och säga äta)." Med tiden kommer barnet att börja fylla i luckorna på egen hand.
3. 3 Istället för förhörande meningar måste du använda bekräftande meningar. Försök att undvika frågor som "Vill du det här?" eller ”Behöver du hjälp?” eftersom barnet bara kommer att upprepa frågan. Säg istället vad barnet skulle säga.
   • Om du till exempel ser att ett barn försöker nå något behöver du inte fråga honom: "Vill du att jag ska hjälpa?" Säg hellre: "Snälla hjälp mig att nå min leksak" eller "Lyft mig så att jag kan nå boken." Få honom att upprepa frasen. Sedan, om han upprepar det eller inte, hjälp honom.
4. 4 Försök att inte avsluta frasen med ditt barns namn. Barnet börjar sedan upprepa sitt namn och det är inte meningsfullt. När du säger hej eller god natt, säg dessa ord och fraser utan att sluta med ditt barns namn. Du kan också börja en mening med ett namn och sedan säga vad du tänkte säga.
   • Om ett barn behöver beröm för ett väl utfört jobb, säg inte hans namn, utan bara ett gratulationsord. Istället för att säga "Bra gjort, Sasha", säg "Bra gjort" eller uttryck det med en kyss, klapp på huvudet eller kramar.
5. 5 Gör ditt lärande roligt och enkelt. Välj en tid då ni båda är avslappnade och kan göra lärandet roligt eller förvandla det till ett spel. På så sätt ser ditt barn fram emot lektionerna, och du får möjlighet att umgås och ha kul.
   • Utbildning bör inte belasta och bör inte innebära ett intressekrig. Om någon av er blir väldigt nervös, sluta och försök igen senare.

Metod 3 av 3: Kommunikationssyfte med Echolalia

1. 1 Lär dig om syftet med echolalia i autism. Echolalia, som en kommunikationsform, har många användningsområden. Barn med autism kan använda den ...
   • När de inte förstår innebörden av enskilda ord, mål eller frågor. I det här fallet förlitar sig barn på de fraser de hör för att kommunicera. Till exempel, istället för att säga "Kan jag få en kaka?" Säg "Vill du ha en kaka?" Detta beror på det faktum att cookien visas när den vuxna säger den andra frasen.
   • När de är oroliga. Echolalia är mycket enklare än spontant tal, vilket gör det lättare att använda under stress. Till exempel, om en person med autism placeras i ett rum fullt av människor, kommer det att vara svårt för honom att uppfatta alla ljud och rörelser som uppstår runt honom, på grund av detta blir det för svårt för honom att bilda kompletta meningar.
   • När de känner på samma sätt kände de förra gången en mening sa. Echolalia kan användas för att uttrycka känslor. Ett barn kan till exempel säga "Poolen är stängd idag". Genom att göra detta kan han uttrycka besvikelse, för förra gången poolen stängdes blev han besviken.
   • När de behöver tid att tänka. Till exempel, när någon med autism får frågan vad han vill ha till middag, kan de fråga sig själva: "Vad vill jag ha till middag?" Detta tyder på att han hörde dig och han behöver tid att tänka.
   • När de försöker kommunicera. Echolalia kan användas för lek eller skämt.
2. 2 Var medveten om att fördröjd echolalia kan användas utanför social interaktion. Det kan hjälpa personer med autism på flera sätt:
   • För memorering. Barn med autism har ibland svårt att komma ihåg ordningsföljden. De kan börja upprepa sekvensen för sig själva när de arbetar för att hjälpa sig själva att komma ihåg och försäkra sig om att de gör det rätt. Exempel: "Ta ett glas. Häll saften långsamt. Inte för snabbt. Skruva tillbaka locket. Bra gjort."
   • Att lugna ner sig.Upprepa en lugnande fras kan hjälpa barn med autism att kontrollera sina känslor och slappna av.
   • För stereotyper. Talstereotypisering hjälper till att hantera ett antal saker: koncentration, självkontroll och humörförbättring. Om ditt barn stör andra kan du be honom vara tystare. Men det är bättre att låta honom ha kul.
3. 3 Lägg märke till när ditt barn använder echolalia. Detta hjälper till att identifiera orsaken.
   • Ett barn som använder echolalia före ett känslomässigt sammanbrott kommer sannolikt att använda det på grund av allvarlig stress eller sensorisk överbelastning.
   • Ett barn som upprepar din fråga ("Vill du ha en kaka?" Att uttrycka en önskan att äta en kaka) kanske inte förstår dess mening eller syfte.
   • Ett barn som sjunger en fras för sig själv använder förmodligen ekolalia för koncentration eller för sitt eget nöje.
4. 4 Hantera din frustration. Det finns tillfällen då det är irriterande att höra hur slutet på dina egna meningar och frågor upprepas. Kom ihåg att det är så barnet försöker kommunicera. Han har bara inte samma kommunikationskunskaper som du.
   • Ta ett djupt andetag. Om ditt barns ord börjar irritera dig, gå till ett annat rum en kort stund för att ta ett djupt andetag och samla dina tankar.
   • Tänk på att barnet troligtvis också är upprörd. De har inte nervösa sammanbrott för att de gillar det.
   • Ta hand om dig själv. Att uppfostra ett barn kan ibland vara utmattande, och det är inget fel med att erkänna det. Ta ett bad, yoga, umgås med andra vuxna och överväga att gå med i en förälder eller vårdgivargrupp som undervisar handikappade eller autistiska barn.
5. 5 Ha tålamod och skynda inte på ditt barn. Om barn med autism inte tvingas svara omedelbart kommer de att känna sig mer avslappnade och bättre använda sina kommunikationskunskaper. Var tålmodig och gör det klart att du är glad att höra vad de har att säga, oavsett hur lång tid det tar dem.
   • Tillåt pauser i konversationer så att ditt barn kan tänka. Det kan ta mycket kognitiv energi att bilda ett tydligt svar hos ett barn.

Tips

• För att bättre förstå echolalia, läs band på autistiska vuxna som använder (eller har använt) echolalia.
• Be en autismspecialist om hjälp och stöd.
• Om ditt barns kommunikationskunskaper är starkt begränsade kan du lära dig mer om alternativa och förstärkande kommunikationsmetoder för att täppa till klyftan. Om ditt barn har svårt att tala kan bildutbytes kommunikationssystem, teckenspråk och skrivning vara en utgångspunkt för att förbättra sina kommunikationskunskaper.

Varningar

• Att hjälpa ett barn är bra, men överbelasta inte det. Barn, särskilt de med autism, behöver tid att vila.
• Var försiktig när du kontaktar olika organisationer. Vissa organisationer ser djävulen i autism och försöker utrota den. Denna inställning kommer inte att hjälpa ditt barn på något sätt.