Innehåll

• Steg
• Del 1 av 3: Hur man blir författare och skriver olika artiklar
• Del 2 av 3: Hur man gör research, intervjuar och samlar fakta
• Del 3 av 3: Hur man skriver en artikel
• Tips

Att arbeta med en artikel för en skoltidning kan vara spännande och givande eftersom ditt namn kommer att visas på sidorna i publikationen! Om du ännu inte är medlem i redaktionen måste du först gå igenom en intervju eller fråga redaktören hur du kan skicka in exempel på dina artiklar. Du måste bestämma vilken artikel du vill skriva, kontrollera reglerna för att skicka artiklar, undersöka ämnet, prata med källor och skriva texten i ett lämpligt nyhetsformat.

Steg

Del 1 av 3: Hur man blir författare och skriver olika artiklar

1. 1 Bli intervjuad för skoltidningen. Om du ännu inte har blivit medlem i skoltidningen måste du antagligen genomgå en intervju eller ett annat test. Oftare måste du skicka in flera exempel på arbete för att visa dina forsknings- och skrivkunskaper. Kontakta redaktionen för din skoltidning för alla detaljer.
   • Ta reda på tidsfristen för inlämning av provartiklar, redaktörens krav på en ny teammedlem och fråga om evenemang där du kan lära dig mer.
2. 2 Få ett uppdrag från redaktören. När du accepteras i teamet ska du alltid klargöra dina specifika uppgifter med redaktören. Om du har en idé för en artikel, presentera den kort för redaktören och försök att få godkännande.
   • Om du har varit medlem i redaktionen länge kan du ha rätt att självständigt välja ämnen för artiklar, men till en början är det bättre att vända sig till högre kamrater för ett uppdrag.
3. 3 Skriva huvudartikelför att undersöka en fråga eller händelse i detalj. Typiskt är texten i en uppsats i storleksordningen 1000 ord och fokuserar på skolans regler, förändringar i ledarskap, inverkan av nationell lagstiftning på elevernas liv och andra viktiga frågor. När du arbetar med en funktion, fokusera på fakta och sträva efter att samla betydligt mer stödjande information än för andra typer av artiklar.
   • Uppsatsen är den största artikeln i tidningen när det gäller volym, som ofta inte är begränsat till att lista fakta och försöker fastställa orsak-verkan-förhållanden, fastställa de främsta orsakerna till händelsen och dess inverkan på elevernas framtida liv.
   • Ett exempel är en artikel om ett nytt stipendium som har etablerats i regionen. Vem erbjuder stipendiet, hur blir man en sökande och hur mycket ansträngning tog det för att väcka idén till liv? Stora saker kan byggas kring dessa frågor.
4. 4 Skriva nyhetsartikelför att dela information om händelser eller en ny åtgärd. Vanligtvis är en nyhetsartikel lite kortare än en uppsats, så den har 750 till 1000 ord. Skriv om vad som kommer att vara intressant eller användbart för eleverna att lära sig, fokusera på fakta, försök att presentera flera synpunkter på situationen. Det finns inget utrymme för känslor eller personliga åsikter i en nyhetsartikel.
   • Nyhetsartiklar är vanligtvis enklare än en artikel eller åsiktsartikel. De tillhandahåller aktuell information opartiskt.
5. 5 Skriva redaktionellom du vill dela en allmän uppfattning. Redaktionella artiklar kallas också åsiktsartiklar. De publiceras utan att författarens namn anges. Sådana texter skrivs inte i första person. De är cirka 500 ord långa och innehåller kommentarer om angelägna frågor.
   • Skriv till exempel en ledare om skolpolicyer, aktiviteter, kreativa sektioner, sportavsnitt, program eller undervisningsmetoder.
6. 6 Skriva författarens kolumnför att dela din åsikt och ange ditt namn. Spalten är skriven i första person och innehåller författarens personliga åsikt om olika ämnen. Du kan till exempel behålla en rådgivningskolumn eller en kolumn för psykisk hälsa. Textens volym är 250-750 ord.
   • Om du vill skriva en kolumn för skoltidningen regelbundet, berätta för redaktören din plan för en serie artiklar. Föreslå till exempel en 4-veckors serie om att starta en ny skola eller självhjälpsprogram.
7. 7 Skriv en instruktionsartikel för att lära läsarna en specifik färdighet. Handböcker och handledning är faktabaserade och åtgärdsbaserade. De kan täcka en mängd olika ämnen. Välj ämnen som är intressanta för studenter och lärare för att hitta dina läsare.
   • Skriv till exempel en artikel med titeln "10 tips för stressiga situationer", "Hur man utvecklar goda inlärningsvanor" eller "Hur man kommer i form före standarder."
8. 8 Skriv en recension för att dela din objektiva åsikt med dina läsare. Skriv recensioner av böcker, filmer, lektioner, musik och tv -serier. Beskriv kort objektet i fråga och utvärdera sedan fördelarna och nackdelarna så att läsaren kan förstå om det är värt att slösa bort din tid eller pengar.
   • Till exempel kan du i en recension av en ny film skriva vem som kommer att tycka bäst om bilden. Kanske kommer det att tilltala fans av actionfilmer, men det kommer att göra besvikare av komedi besvikna.

Del 2 av 3: Hur man gör research, intervjuar och samlar fakta

1. 1 Granska kraven i förväg. Kontrollera lägsta och högsta antal ord, deadline för inlämning av utkast och färdig artikel och andra nyanser om stil, form och produktion. Vissa tidningar har ett minsta antal källor för en artikel eller behöver tillhandahålla faktakontrollmaterial innan de godkänner revisioner för publicering.
   • Fråga din redaktör, utskriftschef eller konsult för mer information.
2. 2 Ställ enkla frågor för att samla grundläggande information för artikeln. Välj ett ämne och börja ställa frågor. Vem, vad, var, när, varför, hur - exempel på enkla frågor som hjälper dig att hitta information för en övertygande artikel. Skriv ner svaren på varje fråga och gå vidare till andra forskningsområden.
   • Vem? Vem är involverad i berättelsen? Dessa kan vara studenter, administratörer, vanliga invånare.
   • Vad? Vad exakt vill du täcka? Händelse, personlighet, idé? Specificitet är viktigt här.
   • Var? Där evenemanget ägde rum. Påverkar situationen din skola, distrikt eller hela landet?
   • När? Skriv ner viktiga datum och tidsramar.
   • Varför då? Bestäm orsaken till händelsen. Vad var katalysatorn?
   • På vilket sätt? Slå ihop all information för att rekonstruera händelsekedjan.
3. 3 Intervju pålitliga källor eller vittnen för citat och referenser. Beskriv den allmänna kretsen av människor du behöver prata med. Boka tid. Förbered frågor inför din intervju i förväg och ta med en anteckningsbok eller bandspelare. Genomför intervjun på en lugn plats, till exempel en cafeteria eller ett tomt klassrum, så att det blir lättare för deltagarna att koncentrera sig på vad de gör.
   • När du kontaktar personen först identifierar du dig och anger ämnet för artikeln, samt en ungefärlig uppskattning av intervjans varaktighet.
   • Efter intervjun, ta 10 minuter att ta ytterligare anteckningar.Spela in information het på spåret så att du inte glömmer viktiga detaljer.
4. 4 Prata med andra elever och lärare för deras åsikter. Om ditt material berör kamraternas liv, fråga sedan deras synvinkel. Artiklar använder ofta citat från andra människor, så var inte rädd för att göra enkäter eller be olika personer om kommentarer.
   • Fråga om personens namn och ord kan användas i artikeln, skriv sedan ner kommentaren ordagrant. Du kan använda anonyma källor, men citat ger trovärdighet och låter dig förstå vem som äger en sådan synvinkel.
5. 5 Kontrollera fakta från den insamlade informationen. Kontrollera orden i även de mest pålitliga källorna. Självklart är yttrandet inte föremål för en sådan kontroll, men om en person nämner namn, datum och olika detaljer som kan klargöras från en annan källa, var noga med att göra en liknande kontroll.
   • Faktakontroll gör dig till en mer trovärdig författare och visar att du inte sparar några ansträngningar och tid för att täcka frågan så sanningsenligt som möjligt.
6. 6 Spara dina källor och undersökningar. Skapa ett enhetligt system för att skriva artiklar med anteckningsblock, pärm eller dator för anteckningar. Ange alltid vem som sa specifika ord, var du hittade fakta och när händelserna ägde rum, även dina intervjuer. I framtiden hjälper detta dig att underbygga dina påståenden eller verifiera informationen från artikeln.
   • Vissa reportrar dikterar anteckningar eller håller en vanlig journal över sin forskning och intervjuer. Välj den bästa metoden som passar din livsstil och arbete.

Del 3 av 3: Hur man skriver en artikel

1. 1 Använd metoden omvänd pyramid för att fånga läsare. Inkludera de viktigaste detaljerna i början av artikeln och ge dem mest utrymme. Varje efterföljande stycke kan innehålla allmän information och ytterligare anteckningar, men svaren på frågorna "vem, vad, var, när, varför och hur" ska vara i början av artikeln.
   • Ofta bestämmer sig läsaren för att fortsätta bekanta sig med materialet eller sluta läsa redan vid artikelns första meningar.
2. 2 Kom med en fängslande rubrik för att fånga dina läsares uppmärksamhet. Så rubriken ska vara catchy och förmedla essensen i artikeln med några ord. Använd tydliga, koncisa, aktiva rubriker. Rubrikens ton ska stämma överens med tonen i artikeln.
   • Ibland kommer en stor rubrik att tänka på innan han skriver en artikel, men oftare än inte kan författaren inte säga säkert vad artikeln kommer att vara förrän han är klar. Det är bättre att skriva en titel efter slutet av artikeln så att den ligger så nära det ämne som behandlas som möjligt.
3. 3 Svara på alla viktiga frågor i de två första styckena. Varje stycke bör innehålla högst 3-4 meningar. Ge information och dela detaljer. Bifoga citat och allmän information för följande stycken.
   • Om en person är intresserad av ett ämne, fortsätter han att läsa vidare, men om han bara vill veta allmän information kan han hitta svar i de första styckena utan att behöva läsa hela artikeln.
4. 4 Använd ett tydligt, beskrivande språk och en stödjande ton. Undvik florida fraser eller överflödiga meningar. Skriv tydligt och koncist och förklara varför ämnet är så viktigt. Använd en giltig röst och informativ ton.
   • Till exempel, istället för meningen: "Den nya regissören kom från regniga Sankt Petersburg, där han arbetade outtröttligt på olika skolor i 15 år", är det bättre att skriva: "Den nya regissören har 15 års erfarenhet inom området utbildning och tidigare bott i S: t Petersburg ”.
5. 5 Använd citat som stöder teserna från artikeln. När det är möjligt, uttrycka åsikter eller anvisningar med citat (om detta inte är författarens kolumn). Till exempel, i en artikel om influensaepidemin i skolan, skriv skolsköterskans ord om förebyggande åtgärder för att förhindra att eleverna blir sjuka. Citat bör öka trovärdigheten för artikeln och stödja de fakta som ges.
   • Under intervjun, be alltid tillåtelse att använda citat i artikeln.
6. 6 Korrigera misstag och redigera artikeln innan du skickar materialet till redaktören. Se till att alla länkar till källor är korrekt formaterade och att texten inte innehåller grammatiska eller stavfel. Läs artikeln högt och lägg märke till besvärliga fraser och ogenomtänkta stycken. Du kan också visa artikeln för en vän eller kamrat. De kommer att berätta vad du glömde att rapportera eller nämna i artikeln.
   • Möjligheten att hitta dina egna misstag är en viktig färdighet för en framgångsrik medlem i skoltidningsteamet. Ju mer du arbetar med det, desto bättre blir dina artiklar.

Tips

• Var försiktig och försiktig för att undvika att plagiera andra resurser. Information från andra verk kan användas, men glöm inte att omformulera texten för att få en unik artikel, och även länka till källor.
• Om du inte kan komma på en idé för en artikel, kontakta redaktören och få ett uppdrag.