Författare:
Joan Hall
Skapelsedatum:
27 Februari 2021
Uppdatera Datum:
1 Juli 2024
Innehåll
- Steg
- Del 1 av 4: Fysiskt straff är en sista utväg
- Del 2 av 4: Ställ in reglerna
- Del 3 av 4: Låt ditt barn möta konsekvenserna
- Del 4 av 4: Att använda paus med förskolebarn
- Tips
- Varningar
- Källor och resurser
Straff anses vara effektivt om föräldrarna eller mentorn kan använda det för att korrigera barnets handlingar och forma det önskade beteendet. Varje disciplinåtgärd bör fokusera på att skapa ordning och bygga positiv moralisk karaktär. Även om det finns många sätt att korrigera beteende, har vissa strategier visat sig vara effektiva framför andra. Därför är det viktigt att lära sig hur man effektivt disciplinerar sina barn.
Steg
Del 1 av 4: Fysiskt straff är en sista utväg
1 Hitta en avskild plats. Sådant straff (säg, smisk) bör användas uteslutande på en avskild plats, för att inte förnedra barnets självkänsla och undvika onödig besvärlighet. Du bör fokusera på själva straffet, och onödig besvär för barnet bör minimeras. - De flesta experter är överens om att ett barn aldrig får smällas under några omständigheter. Vissa föräldrar tror dock att detta är det snabbaste sättet att få ett barn att följa reglerna. Oavsett vilken ståndpunkt du tar i denna fråga är det uppenbart att denna typ av straff också kan få negativa konsekvenser. Följaktligen bör denna disciplinmetod användas så lite som möjligt och endast när du behöver stoppa ditt barns farliga beteende.
- Se till att inga andra barn är närvarande under vispningen.
- Om du vill smälla ett barn på en offentlig plats, ta honom först till en avskild plats där det inte kommer att vara några lediga åskådare.
2 Förklara för ditt barn vad du straffar honom för. Det är viktigt att barnet förstår varför de straffas och vilket beteende som är oacceptabelt i det här fallet. Försök att använda någon disciplin, inklusive piskning, som ett pedagogiskt tillfälle, och inte bara som ett straff. - Se till att du använder ett språk som passar barnets ålder och att barnet förstår dina förklaringar.
- Till exempel kan du säga: ”Katyusha, du springer runt i huset med en sax och har nästan slagit ner din bror. Jag varnade dig redan en gång, så nu är det dags att slå dig. "
- Ge så mycket som möjligt alltid en varning innan du slår ett barn. Detta gör det möjligt för honom att korrigera sitt beteende och undvika piskning.
3 Lägg ett litet barn i knät, byt upp. Denna position gör att du kan slå ditt barn utan att skada honom. Äldre barn kan smiskas när de står. - Se till att ditt barn är klädd när det smäller. Att slå bar hud kan orsaka blåmärken och andra skadliga skador.
4 Smäll barnet. Smäll uteslutande med din handflata och i kraftens golv. Det ska inte finnas några blåmärken eller andra märken kvar efter smällarna. Huvuduppgiften är inte att skada barnet, utan att lära det rätt beteende. - Föremål kan inte användas för sådant straff; du bör också begränsa dig till tre eller fyra spankar.
- Slå aldrig ett barn i ilska. Varje straff bör tillämpas i ett lugnt tillstånd. Detta hjälper dig att undvika oavsiktlig skada.
5 Låt ditt barn återgå till normala aktiviteter. Efter en smäll är barnet mer sannolikt upprörd. Ge honom en chans att lugna ner sig. Låt honom veta att när han lugnat ner sig kan han återgå till sina normala aktiviteter. - Du kan till exempel säga ”Jag vet att du är upprörd. När du lugnar dig kan du lämna ditt rum. "
Del 2 av 4: Ställ in reglerna
1 Upprätta familjens regler. Se till att alla vuxna i hemmet håller med dessa regler. Det är mycket viktigt att alla håller samma åsikt i detta avseende, så att barnet inte kan konfrontera föräldrar eller mentorer med varandra. - Du kan inkludera barn i processen att utveckla familjeregler. Det är viktigt att barn känner att de är en del av familjens beslutsfattande. Men i vissa frågor, var inte rädd för att insistera på din åsikt. Till exempel, om en tonåring måste vara hemma vid 23:00, låt honom inte hamna i ett bråk så att han i slutändan får komma några timmar senare.
- Det är viktigt att kommunicera dina förväntningar om barnets beteende till alla släktingar, barnbarn och andra mentorer utanför hemmet. Om någon av vårdgivarna inte kan eller inte vill följa dina principer, bör du leta efter en annan kandidat för att ta hand om ditt barn - någon vars tro på föräldraskap kommer att ligga närmare ditt.
2 Förklara dina regler för barnen. Efter att regeln har formulerats är det viktigt att tydligt förmedla dina förväntningar så att denna regel är fullt förståelig för barnet. Se till att barnet är lugnt när du förklarar reglerna, använd språk som han förstår. Försök att förklara reglerna för ett barn i en tid då det är upprörd eller trött riskerar att inte lyckas. Vid samtalstiden bör du själv också vara i ett lugnt och utvilat tillstånd. - Se till att dina regler är specifika och inte kan tolkas på två sätt. Det är till exempel bättre att en tioåring säger "Var hemma vid 19-tiden" snarare än "Var hemma innan det är mörkt".
- Se till att alla regler har avtalats i förväg. Försök att diskutera reglerna innan de bryts. Förklara dem i förväg, även om du måste upprepa dig själv. Du kan till exempel säga "Du bör gå, inte springa, i poolen innan du går i vattnet."
- Försök att formulera reglerna jakande. Du kan till exempel säga "Vi går lugnt i poolen" snarare än "Spring inte i poolen".
3 Var konsekvent i ditt krav att följa reglerna. Var konsekvent i kravet på att följa reglerna så att barnen tydligt förstår vad som krävs av dem. Om du bara insisterar på att följa reglerna då och då kommer det att förvirra barn.Förvirring som denna kommer att göra det svårare för dem att förstå gränser och vad du vill att de ska göra. Följaktligen, om du har fastställt en regel om att barnet måste återvända hem senast klockan 19, då när han ringer och frågar om han får bo hos vänner, bör du påminna om att det enligt regeln måste vara hemma senast än 19.00. - Om det inte finns några regler för ett visst beteende som du stöter på, är det viktigt att ta sig tid att utveckla en regel och tydligt förmedla till barnet vad som krävs av honom efter det oönskade beteendet inträffar.
4 Undvik att argumentera med ditt barn om reglerna. Detta betyder inte alls att du behöver ge något infall. Detta innebär att du undviker onödiga argument med ditt barn. Om du har formulerat regeln tydligt och han fortsätter att försvara sin ståndpunkt är det helt acceptabelt att stoppa konversationen. Samtidigt fortsätter regeln att gälla, men du vägrar att diskutera detta ämne. - Till exempel, om din yngre elev ropar ”Det här är inte rättvist. Pasha går fram till 22.00, du kan helt enkelt svara: "Ja, jag vet." Eller om din tonåring med all kraft försöker tigga om en bil från dig för att köra den till en fest kan du säga: "Vad har jag redan svarat?" eller ”jag sa nej” - och inte fortsätta diskussionen.
- Detta tillvägagångssätt kan endast användas om du redan har förklarat reglerna för ditt barn, och han fortfarande försöker göra saker på sitt eget sätt. I det här fallet minimerar du maktkampar och bekräftar att dina regler är på plats.
Del 3 av 4: Låt ditt barn möta konsekvenserna
1 Uppmuntra positivt beteende. Bestäm vilken typ av beteende du vill se hos ditt barn oftare och uppmuntra detta beteende. Ditt barn, när han föddes, visste inte vad han borde och inte skulle göra. Det är du som förälder som måste lära honom och forma hans beteende. Därför är det absolut nödvändigt att du själv bestämmer vilken typ av beteende du vill utveckla hos ditt barn och uppmuntrar till detta beteende. Att uppmuntra positivt beteende med positiva konsekvenser är faktiskt mer effektivt än att skapa negativa konsekvenser för dåligt beteende. - Att belöna positivt beteende bör överensstämma med det faktiska beteendet. Verbal beröm är vanligtvis tillräckligt för gott beteende, men mer meningsfulla stunder bör åtföljas av större belöningar. Till exempel kan femmor i en fjärdedel vara orsaken till en festlig middag.
- Du kan använda ett token -belöningssystem. Med token -systemet, under veckan, när barnet är välskött, får han eller hon poäng eller små token. I slutet av veckan kan han byta tokens eller poäng mot kontanter och få en större belöning.
2 Ignorera irriterande beteenden eller vanor så länge de inte skadar barnet eller andra. Fokusera istället på positiva reaktioner när han visar önskat beteende. Genom att flytta uppmärksamheten från negativt till positivt beteende låter du honom veta att negativt beteende inte kommer att få honom uppmärksamhet. Ofta minskar denna process nivån på oönskat beteende och ökar nivån på önskat beteende. - Till exempel, om du vill att ditt barn ska sluta kasta raserianfall, reagera inte på honom när det börjar bli raserianfall. Vänta tills han lugnar ner sig och börjar bete sig på rätt sätt och svara sedan på hans önskemål.
- Ignorera endast beteenden som inte skadar barnet eller andra.
3 Identifiera orsakerna till dåligt beteende. Då och då kommer barnet att vara nyckfullt. Lustar är naturliga och är en del av barnets utvecklingsprocess. Om du kan förstå varför ditt barn beter sig dåligt kan du förhindra detta beteende i framtiden.Glöm inte att infall oftast har en av fyra anledningar: viljan att visa sin egen kraft, känslan av sin egen underlägsenhet, önskan att få uppmärksamhet eller hämnd. - Om barnet är styggt för att han känner sig hjälplös kan du ge honom andra åldersanpassade möjligheter att utöva sin egen makt. Du kan till exempel ge honom ett val om vad han ska ha på sig i skolan eller vad han ska äta till frukost.
- Om ditt barn känner sig sämre kan du hjälpa dem att identifiera sina styrkor och delta i aktiviteter som hjälper dem att få självförtroende.
- Uppmärksamhetssökande beteende är mycket lätt att behandla: Ge mycket uppmärksamhet och beröm ditt barn när det beter sig korrekt. Att vara tillräckligt uppmärksam på honom innan han blir stygg kommer att minska antalet infall som är avsedda att vinna din uppmärksamhet.
- Om barnet vill hämnas är det viktigt att sätta sig ner och prata med honom om hur han bäst hanterar sin ilska. Du kan till exempel säga, ”Jag vet att du är upprörd och jag är ledsen att din bror gjorde dig förbannad. Du ska dock inte slå någon. Det är bättre att uttrycka ditt tillstånd med ord och, om du vill, prata med mig eller med pappa. "
4 Avgör om det behövs naturliga konsekvenser. Naturliga konsekvenser är det naturliga resultatet av ett barns beteende. Sådana konsekvenser kan vara ett direkt resultat av hans handlingar, och inte straff från hans föräldrar. Till exempel blir en naturlig konsekvens av att en son inte lägger sin smutsiga tröja i tvättkorgen en smutsig tröja dagen efter nästa spel. Om det är acceptabelt att använda naturliga konsekvenser, låt barnet möta dem. Ibland är dessa konsekvenser den bästa läraren. - Naturliga effekter ska ENDAST användas i fall där de inte kan skada barnet. Till exempel ska en tvååring inte få röra vid en het spis. En naturlig följd av en sådan handling kan vara en allvarlig brännskada, och detta är oacceptabelt.
- När de naturliga konsekvenserna inträffar, prata med ditt barn om varför detta hände. Säg till exempel: "Andrey, du lade inte dina kläder i tvättkorgen, så idag har du ingen ren uniform för spelet".
5 Tänk på de logiska konsekvenserna. Om naturliga konsekvenser är oacceptabla kan logiska konsekvenser användas som nästa steg. Den logiska konsekvensen uppstår också som ett resultat av barnets beteende, men den skapas av hans föräldrar eller mentorer. Logiska konsekvenser är effektiva när de är direkt relaterade till barnets beteende. Konsekvenserna bör inte vara för allvarliga för beteendet, men inte för milda för att barnet ska känna påverkan. - Ett bra exempel på logiska konsekvenser: om du ständigt stöter på att din son inte tar bort sin cykel från uppfarten kan du säga: ”Misha, när din cykel är på uppfarten kan jag inte komma in på gården efter jobbet. Ännu värre, jag kanske inte märker det och råkar köra av misstag. Nästa gång jag ser en cykel på den här platsen, tar jag den till garaget, och du kommer inte att kunna åka den på 2 dagar. " Detta är bättre än ett icke-beteendestraff: "Du kommer inte att se tv på 2 dagar", för strikt "Du kommer inte att besöka vänner på en månad" eller för mjuk "Du kommer att gå ut på gården och städa den när Jag tuttar. "
- Visa alltid respekt och undvik dom i straffets ögonblick. Till exempel är det bättre att säga, ”Jag vet att du ser fram emot att resa med din vän, men ditt rum måste städas innan du lämnar. Om rummet inte är rent kommer du inte att kunna gå "än att säga:" Du är en sådan slabb, jag är inte din städerskan. Städa rummet omedelbart, annars går du ingenstans. "
- Ibland är det bra att låta barnet välja konsekvenserna. Du kan till exempel säga ”Du flög in i huset och bröt spegeln.Hur ska du fixa det? " Eller säg: ”Ivan, om du går ut på en promenad på gården måste du ha promenadskor. Om du vill gå i skolan, stanna hemma. Valet är ditt".
6 Implementera konsekvenserna konsekvent. Låt inte ditt barn pruta med dig om konsekvenserna. Så snart regeln bryts måste det tidigare meddelade straffet sättas i kraft omedelbart. När du har gett ditt barn ett val om straff bör han inte ändra åsikt. Det är mycket viktigt att följa dina egna överenskommelser om de konsekvenser som du har lovat att sätta igång för dåligt beteende.
Del 4 av 4: Att använda paus med förskolebarn
1 Ge din förskolebarn en varning. Om din lilla inte kan kontrollera sig själv - och detta händer då och då med alla små barn - börja med en varning. Se till att varningen är tydlig och på ett språk de kan förstå. Säg till exempel: "Grisha, om du träffar din vän igen måste du ta en paus från spelet." 
2 Ta honom dit han ska vara under pausen. Om han fortsätter att bete sig illa, ta honom till ett separat område. Den perfekta platsen att ta en paus skulle vara en lugn plats där ingenting distraherar - ingen TV, leksaker eller andra barn. - Det är bra att ha en förutbestämd plats att ta en paus på, både hemma och på andra ställen där du ofta är. På så sätt kan du undvika stressen att hitta rätt plats.
- Var noga med att förklara för ditt barn varför han / hon har en paus. Till exempel kan du säga: "Du kan inte slå Dima", men du ska inte säga: "Du är dålig för att du slår Dima."
3 Kräv att barnet tar en paus precis så länge som du angav. De flesta experter är överens om att den mest lämpliga tiden bestäms med en minuts hastighet per år. Följaktligen kan ett treårigt barn tas bort för en paus i tre minuter, en fyraåring för fyra osv. - Barnet kan motstå att bli borttagen för en paus, och detta är ett helt normalt beteende för förskoleåldern. Om han motstår, håll honom försiktigt men fast vid axlarna. Du kan också sätta honom i knät under pausen.
- Vissa föräldrar, vid barns motstånd, föredrar att ta en paus från kommunikationen med honom. Det betyder att du berättar för barnet att du tar en paus från kommunikationen med honom och sedan stannar hos honom i samma rum, men inte reagerar på honom på något sätt.
4 Återgå till dina normala aktiviteter. Efter den rekommenderade pausen, ta tillbaka barnet till positiva aktiviteter. Om han fortsätter att vara upprörd eller olämplig kan det vara nödvändigt att ta honom ur klassen igen för extra tid så att han kan lugna ner sig. Gör det klart för honom att han kommer att kunna återgå till sina studier först efter att han slutat vara nyckfull eller göra andra otillåtna handlingar.
Tips
- Kom ihåg att vara ett bra exempel för dina barn själv. Barn lär sig bäst genom att observera sina föräldrar.
- Bestraffa aldrig oavsiktligt missförhållande. Barn ska djärvt visa oberoende och inte vara rädda för fördömande för slumpmässiga oundvikliga incidenter.
- Försök alltid att förklara för ditt barn varför hans handlingar ger vissa konsekvenser.
- Var inte rädd för att förstöra ditt barns nöje med straff. Kom ihåg att barn tjänar på att bli begränsade och lärda att hantera konsekvenserna.
- Det är bäst att vänta tills barnet växer upp så att han förstår vad en paus är. En bra ålder för att införa denna metod är cirka 3 år. Dessutom ska raster endast användas i extrema fall: när barnet sparkar, biter, slåss och så vidare.
Varningar
- De flesta experter är överens om att vispning inte är den hälsosammaste föräldrametoden.Faktum är att det finns bevis för att smisk framkallar negativt beteende och stör hjärnans utveckling. Piskning bör endast användas vid mycket sällsynta tillfällen, till exempel för att förhindra situationer där barnet kan skadas.
- I vissa länder är fysisk bestraffning såsom piskning förbjuden enligt lag. Spanking är olagligt i Albanien, Österrike, Benin, Brasilien, Bolivia, Bulgarien, Kap Verde, Kongo, Costa Rica, Kroatien, Cypern, Danmark, Estland, Finland, Tyskland, Grekland, Grönland, Ungern, Island, Israel, Kenya, Lettland, Liechtenstein, Luxemburg, Moldavien, Holland, Nya Zeeland, Norge, Peru, Polen, Portugal, Irland, Republiken Moldavien, Rumänien, San Marino, Sydsudan, Spanien, Sverige, Togo, Tunisien, Ukraina, Uruguay och Venezuela .. .
- Vispning är inte olagligt i Kanada, men vissa restriktioner läggs på det. Avsnitt 43 i den kanadensiska brottsbalken rekommenderar att man undviker (1) att piska ett barn under 24 månader, (2) att piska ett barn över 12 år, (3) att piska med ett föremål - ett bälte, bälte, tofflor etc. - oavsett barnets ålder., (4) smäll av ett barn som du inte är förälder till, och (5) smäll av "bara skinkor", oavsett barnets ålder.
Källor och resurser
- ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
- ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
- ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
- ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/effective-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
- ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
- ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
- ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm
